母亲：廖丽娟
（国家二级心理咨询师；上海市职业技能鉴定中心心理咨询师考评员；承担《职业规划》网络课程等市级研究项目，参与《生命青春健康》《高中生心理指南》《情感——架起心灵的桥梁》以及上海市教委心理健康教育教材等书籍的编写。）
女儿：圆圆10岁
百分百接纳孩子，从知道自己怀孕的那一刻开始
“娃在狂补暑假作业迎接即将到来的开学，自己觉得速度提不上去。要求我逼她…我想了想，大声吼道，如果这篇文章一个小时写不完，七天没有电脑游戏和看电视的时间！娃很满意我的变态表现，狂写，提前完成！……昏倒，当妈不容易啊，该变态时候就要义不容辞地变态！”
“到了该出门的时间，我还在臭美，女儿督促我抓紧时间。看我还是慢腾腾，女儿开始跟着我，看着我换裙子，看着我换包，看着我拿瓶水，看着我挑鞋子颜色……她并不断提醒我迟到不好…虽然倍感压力，但出门时还是真诚地谢谢女儿的督促，她轻描淡写地说，没事，我是简单地跟着你提醒你而已……感动。”
“娃不断督促我期间，我问，宝贝今天怎么这么着急妈妈出门？难道想妈妈出门后又可以看电视？女儿叹气道，妈妈，我只是不想你迟到。今天看电视的时间到了，我不会再看的呀……那一瞬间感觉自己无比卑鄙恶俗……赶紧跟娃道歉！”
点开廖丽娟的微博，一条一条地读下去，隔三差五地就会看到她在微博上和女儿之间的点滴记录。听廖丽娟讲课的学员，看廖丽娟微博的网友，都知道廖丽娟有个超级可爱的女儿。无论是在课堂上，分享自己和女儿之间的故事，还是在微博上记录自己和女儿共同的成长，那份浓浓的爱意和自豪，都已不加掩饰地流露出来。其实，如今爱女如命的廖丽娟曾经却一门心思地想要做丁克。
出生在一个有着五个子女的热闹的大家庭的廖丽娟，在家中排行第三，正好是当中的那一个。成长的岁月里，兄弟姐妹彼此相亲相爱，但是，生活总是会有竞争的，特别是在资源匮乏的情况下，为了得到父母更多的关爱，获得更多的资源，孩子们从小就学会了用各种方式来竞争，努力学习、哭泣、讨巧……在这样的成长环境里，让廖丽娟对生孩子这个事情打心底产生了抗拒。
可是，廖丽娟的爱人却无法接受丁克。在她的爱人看来，生孩子是理所当然的事情。每次，两个人谈到孩子的话题，都会争执，没有结果。结婚两年，有一天，廖丽娟忽然就想通了，好吧，那就要一个孩子吧。
主动选择，意味着接纳，很顺利的廖丽娟就怀孕了，整个怀孕期间，她找了许许多多关于养育孩子的书，孩子出生后会有哪些注意事项，孩子长到什么时候要加辅食，什么时候要学走路，什么时候开始长牙齿……
廖丽娟本科是华东师范大学心理系科班出身，关于孩子成长的很多知识，原本在教科书上学习过，但真的要成为母亲了，她毫不马虎地重新学习了一遍。“无论你以前学过多少，面对一个新生命，都需要静下心来再去了解。”廖丽娟还特别调整了自己的状态，尽量不带手机，减少使用电脑的时间，每天听音乐、聊天、看书。
现在很多准妈妈会特别注重胎教，廖丽娟的胎教方式是和肚子里的宝宝说话。每天，她都会拉着老公一起散步半小时，在这个半小时里，他们“一家三口”会一起聊天。“从怀孕的这一刻开始，肚子里的宝宝就已经是我们的家庭一员，我和我先生都会和宝宝聊天，说各种有趣的事情，让宝宝知道我们已经接纳天使的到来。那么自然而然，毫不刻意。”
生命是个奇迹。廖丽娟生孩子的时候，整个过程顺利得连医生都觉得吃惊。廖丽娟更愿意相信，因为从女儿还只是个小小的胚胎开始，她就完全地接纳了她。所以，在离开妈妈子宫的那个时刻，女儿圆圆一点也不害怕，特别顺利地来到外面的世界——有一个温暖的怀抱在等待着她。女儿出生后，看到她的人都惊叹，这孩子怎么那么乖！那么有福相！
廖丽娟也把自己的经验分享给了姐姐，姐姐在生二胎的时候，很怕再生个儿子，因为大儿子很闹。在听了廖丽娟的经验后，她也在怀孕期间照着做，结果她姐姐的第二个儿子生下来后，果然一点也不闹。“我觉得，孩子的个性是可以在妈妈怀孕期间熏陶的。”廖丽娟说，而对还是在胚胎里的孩子的百分之百的接纳，是最重要的秘诀。
“妈妈如果我考上了哈佛，但是第二天就死了。第二种，我是一个清洁工，但是活了一百岁。你会希望我怎样？”这是圆圆给廖丽娟出的题目。
听到这个题目，廖丽娟的第一感觉是这个命题逻辑上不顺，很难回答。“这个题目里面的两个选择，未必是我必须做的选择。所以，我努力尝试着把题目引导到更宽的角度。”
廖丽娟对女儿说：“什么时候死亡是一个命题，死亡是由命运主宰的，而你希望成为一个怎样的人，是另一个命题。妈妈希望你成为你想要成为的那个样子，读哈佛或者做清洁工都可以。”
可是，这样的回答却过不了关。
女儿说：“妈妈，我知道你说的意思，但是，我还是要你选择。”
廖丽娟想了想说：“就妈妈的角度，当然希望女儿活一百岁，健康幸福，我选择你活一百岁。然后在一百年中可以去做自己喜欢的事情。”
这一回女儿满意了。
圆圆喜欢阅读，也喜欢归纳和总结。廖丽娟觉得，女儿有时候会有点偏激，但是，处在女儿这个年龄阶段，这些小偏激也很正常。不过，她还是找机会和圆圆继续上面那个话题。廖丽娟想知道，女儿为什么会特地来问这个问题。
圆圆说：“因为据我了解，很多爸爸妈妈会逼着孩子去考哈佛，也不管孩子是不是健康。”
“那你对妈妈的选择是怎么看的？”廖丽娟问。
圆圆说：“妈妈的选择我很开心。其实我知道自己要成为怎样的人。我希望按照自己的想法去成为我想要成为的人。”
事实上，圆圆也拿同样的问题去问了自己的爸爸。她本来以为，爸爸会做出和妈妈不同的选择——选择要一个上哈佛的女儿。可是，爸爸的选择和妈妈是一样的，这让圆圆有点意外。
“你本来以为爸爸不会那么选择。当你意识到爸爸也是这样选择，你怎么看？”廖丽娟抓住机会追问女儿。
圆圆想了想说：“说明爸爸也是爱我的，只是有时候很凶。我很开心，爸爸妈妈是真的爱我。希望我活得开心就可以了。”
廖丽娟对女儿说：“妈妈给很多人上过课，据我观察，很多爸爸妈妈都是很爱自己的孩子。爸爸妈妈在最关键的时候，都是希望孩子只要健康就好。”
这是廖丽娟和女儿的私房故事。平时，给年轻的爸爸妈妈们上课时，她更多的会举出另一故事，来说明到底怎样是支持。用廖丽娟的话说：“支持就是支持生命本身，而不是外在的标签。要是让孩子觉得因为成绩好才支持自己的，因为外在的标签才支持自己，会让这个孩子被标签化，他的生命就会被标签化。”
有这么一个故事：一个王子出宫了，王宫外面的人都不认识他。王子想要回宫，看到自己的父王在巡街，于是要求见他。可是，因为没有人认识他，所以大家都不许他接近国王。这就是一个被标签化的王子的悲惨命运。
“很多时候我们喜欢一个人只因为他是王子。父母会因为孩子成绩好、优秀而感到骄傲和高兴，因为孩子成绩不好而不满意。这是家长需要克服的。有的时候，我的女儿成绩不好，我也会有些情绪不好。但几分钟后我就会意识到，只要孩子健健康康地活在我身边，她总会有机会成为自己梦想的样子。”
所以，在和女儿圆圆的相处中，廖丽娟总是尽量更多地让女儿去表达，去思考，哪怕女儿会经历失败挫折，但这些经历会让这个小小的生命更加充实和丰硕。
来自妈妈的保护，会传递给下一代
圆圆是个个性温和的孩子，但是，她骨子里是有些骄傲的。廖丽娟一家居住的居民小区里有很多孩子，圆圆特别喜欢和一个叫丫丫的女孩玩，两个孩子非常要好。可是，有一天丫丫的妈妈却对自己的孩子说，不要老和圆圆玩。也许，丫丫妈妈的原意是叫丫丫不要只和圆圆一个人玩，也要和其他小朋友一起玩。但是，孩子把大人的话给传错了。结果，小区里其他孩子就冲过来，要把丫丫带走。那些孩子的年龄大一些，拉着丫丫要走，圆圆一个人被撇在一边很无助，一副特别受伤的表情。
看到这一切的廖丽娟意识到这个时候女儿最需要自己的保护。廖丽娟叫住了那些孩子，问他们：“怎么了，为什么带走丫丫？大家一起玩不是很好吗？”
孩子们大声说：“丫丫的妈妈说了，叫丫丫不要老和圆圆玩。”
廖丽娟说：“哦，你们说丫丫的妈妈让她不要和老圆圆玩，这句话需要个验证，我们可以到她家里去问一下，看看丫丫的妈妈到底是怎么表达这个事情的？是不是发生了什么事情，她才这样说的？”
于是，廖丽娟跟着孩子一起去了丫丫家。丫丫的妈妈以为廖丽娟是来质问她的，干脆在屋子里不出来了。
廖丽娟就对孩子们说：“至少我们今天碰到的是这样一个状况，所以我们不知道丫丫的妈妈到底说了什么。”
接着，廖丽娟又问孩子：“你们为什么不喜欢和圆圆一起玩呢？”
孩子们回答说：“我们没有不喜欢和她玩，是圆圆一直都只和丫丫玩，不和我们玩。”
相信许多妈妈都曾经面临过这样的情形。这个时候，妈妈可以有两个选择，一个是批评自己的孩子，为什么那么不合群，不和大家一起玩。但是，廖丽娟选择的是第二种——支持自己的女儿。“因为这个时候我的女儿需要的是我的保护。”
于是，廖丽娟对孩子们说：“圆圆有权力决定和谁玩，不和谁玩，我会尊重她的选择。她如果选择不和大家玩，只和丫丫一起玩，希望你们能够尊重她的选择。如果丫丫愿意和圆圆一起玩，你们就不要干预，就像我不会干预你们一样。”说完，廖丽娟回头牵起女儿的手说，“宝贝，妈妈支持你的所有决定。妈妈相信，你能够判断愿意和谁玩，朋友本来就是自愿和开心的关系。”
回家后，廖丽娟问圆圆：“你可不可以告诉妈妈，为什么不喜欢和那些孩子玩？”
女儿说：“他们很凶，欺善怕恶。”
廖丽娟点点头：“宝贝，你愿意选择和正直的人一起玩，妈妈支持你。即便世界上没有任何人和你玩，妈妈还是会在这里支持你。”
和听课的年轻父母们分享自己与女儿的这个故事时，廖丽娟说：“父母有的时候要为孩子撑起一片天。在孩子不知道怎么处理的时候，你要站在孩子面前，告诉孩子要怎么做。你要做一个引渡人，将孩子引渡到安心港湾的同时，还要用正确方法来处理这个事情。不要在别人面前批评自己的孩子，但也不要无原则的保护孩子。在这个事情中，我在维护女儿的感受，但是在具体的做法上采取的是良性的引导，自始至终，我都没有去伤害其他任何一个孩子。我只是告诉孩子们，每个人有权力选择和谁玩，这个权力对每个人来讲，都是一样的。这样，让女儿感觉到自己的做法正确的同时，又能获得完完全全的支持。”
来自妈妈的保护，会给孩子最大的安心。而这种安心和保护会在潜移默化中传承下去的。廖丽娟说：“我会这样去保护孩子，因为我的母亲曾经这样保护过我，这样的时刻让我感到特别的温暖和安心。”
记忆中的这段往事发生在高中阶段。当时的廖丽娟，不像现在这般苗条娇小，事实上，高中时的廖丽娟长得很胖。在廖丽娟的老家，人们有个普遍的观点，那就是用功读书会让人消瘦。所以，放假时廖丽娟胖乎乎的回到家里，邻里们纷纷侧目，有人甚至当着廖丽娟妈妈的面说，为什么你女儿越读书越胖，看来没有好好用功。而事实上，当时的廖丽娟很用功，成绩也很好。
结果妈妈用了农村妇女最直接的方式反驳那些邻居：“她吃的是我的，又不是你们的。我都不在意她吃胖了，你们在意什么？”
“那一刻，我知道，无论我怎样，这个世界上有一个人永远会无条件的接纳我。这种接纳，对人一生的成长，至关重要。”
多年以后，廖丽娟自己成为了妈妈，很多人问她，你为什么那么在乎你的孩子？廖丽娟总是回答：“因为我有个很好的妈妈，很好的妈妈对孩子很重要。所以，在这个世界上没有人能让我做很大的改变，只有我女儿可以。”
抓住成长关键点，做孩子人生路上的“引渡人”
孩子的成长是有规律可循，有智慧的爸爸妈妈会做好“预习功课”，了解那些“穴道”的所在，在关键时刻施力，引导孩子积极成长。比如，0到3岁，是孩子形成安全感的关键期，这个阶段，不用忙着给孩子“做规矩”，而是要给予孩子充分的关注，对孩子的要求即时满足，让孩子安心；3到6岁是习惯训练的关键点，爸爸妈妈要培养孩子对各种事物的兴趣，让他们形成良好的生活习惯，这时的孩子已经开始上幼儿园了，但这个阶段绝对不是孩子学知识的关键期，而是激发孩子好奇心，让孩子的感官充分打开。
到了孩子上小学的时候，6到12岁，则是激发孩子理想、求知欲望和成就需要的关键阶段。
圆圆上小学后，廖丽娟经常会有意识地和她聊聊理想。通常是一大早起来和晚上临睡前，她会问圆圆，昨天晚上做了什么梦？临睡之前，她会问圆圆，你今天希望做一个什么美梦？你最希望实现什么理想？希望将来成为什么样的人？廖丽娟说：“这个阶段对各种未来理想角色的幻想，对孩子一生都很有影响。”