自从学会上网、开始玩QQ的时候，自从在空间写了一两篇日记后，我就开始在空间上写日记。但网上的东西人人都能看见，跟以前写在本子上只能自己一个人看的日记毕竟有所不同，因此太内心的东西不会写上去，不过也不能弄虚作假，糊弄些东西出来，因此便开始写身边的人、身边的事。
其实自己也没有说特意去挖掘一些什么故事出来，而是我发现所有人都可以是很可爱的，在他们身上也经常会发生一些有趣的事，而当发生这些事情之后，我就很想把它写出来，很想把它记录下来，也很想让别人也看一看。
写日记毕竟跟写其他文体的东西不一样，它很自由自在，因此有些地方可能会显得啰嗦，但却可以完全地显示出我所有的想法，因此有时觉得自己写得最好的都是那些日记。这些日记不时也会有人去看、去评论，大多数人也没有说到文笔怎么样怎么样的事，只是说很好笑、很有趣，但这不就很好了吗？当一个人写的东西能有人不觉得恶心，能坚持看完，看完后还说很搞笑不就很好了吗？
但医者难自医，一个人很难给自己作判断，很难“认识自己”，当我们看到漂亮的人会说这个人很好看，看到优秀的人会说这个人很厉害；我去看别人的文字时，也很快就能分辨出哪些文字写得好，哪些文字写得差，但就不知道怎么判断自己的。几乎每一个时期都觉得自己写得不错，但过一段时间后再回去看自己写的东西就觉得很恶心，很多时候甚至耻于去看那些文字，不想承认那些是自己写的东西。于是我越学越乖，除非真的觉得写得很好，不然不会轻易地去自恋，因为怕以后看时涨红了脸。
不过过分的苛责我也是不同意的，假如我根本没写得那么烂，而被一味地贬低那就不高兴了。虽说这种事情很少遇到(不是说真的写得好，而是没多少人会关心这个问题)，但也不是没有。比如说考试的作文就经常觉得老师给的分数给得少了（好像所有人都会这么觉得）。而一篇满分50分的作文我们的语文老师通常给我的分数都在40到42之间，不算高也不算低，但有一次只给了36分。这时我有意见了，于是当老师讲完试卷剩下的时间让我们自习的时候，当他走过我旁边的时候，我就叫住了老师，问他为什么这次作文这么低分。
老师说，你写了什么？我看一下······哦，记起来了。然后开始分析我哪里写得不好。大体上说得有点道理，总之这方面没有再提出异议，但最后他还说了一句：况且还不知道你写的这个故事是不是真的，都没听过。
原来老师在怀疑里面的一个故事是我自己乱编的，但它确实是我在书上看到的。这个故事是这么说的，说孔子有两个徒弟，一个很优秀，高官厚禄，金钱、名誉都有；另一个整天喝醉酒，正经事不做一件，很穷困潦倒。但孔子却比较喜欢第二个徒弟，经常叫人送钱给他，时不时向别人问起他。第一个徒弟就不高兴了，于是他去问孔子，说，我这么优秀，取得这么大的成就，为什么你却偏偏比较喜欢那个人？为什么你一点也不关心我，却经常去关心那个人？孔子说，不一样啊，你很优秀，你什么都不缺，你要钱有钱，要地位有地位，而且有很多人喜欢你，有那么多人去关心你；但他不一样，他什么都没有，他又穷又没本事，没有人喜欢他、没有人关心他，如果连我也不关心他的话那就没有人会关心他了；所以我的所有关心必须在他那里，我必须经常了解他的近况，以防他突然被饿死。
这个故事很有意思，虽然我也希望它是我编撰出来的，但确实不是，它是我从一个印度哲学家奥修的书那里看来的。于是我跟老师说，没有啊，它是我从书上看来的。是一个印度人······说到这时我就顿住了，一个印度人写的关于中国孔子的故事？这么美的故事为什么我们都不知道一个印度人却知道了？而且，奥修这个人也被很多人所诟病，说他是一个骗子、一个罪犯等等。
老师一听是“一个印度人”后忍不住笑了，摇摇头然后就走了。
我不知道老师有没有听到我在说什么，但可以肯定的是，老师也不关心这些问题，也不是很关心到底有没有把一篇作文评低了分，他可能会觉得我太过认真、太过把它当回事了。于是不屑地摇着头走了。虽然一时间也觉得有点受伤，但想深了就觉得没什么了。
我不是一直都是一个人吗？所以没有人关心这种事情又有什么关系？找不到相同的人，找不到相同梦想的人，找不到了解自己的人又有什么关系？别人都说“父母不了解我”、“老师不了解我”、“朋友不了解我”，但有什么关系，谁能真正了解谁呢？我不需要朋友的了解，不需要老师的了解，也不需要父母的了解——只要我能了解朋友、了解老师、了解父母就行了，只要我能了解他们、理解他们就行了。